“交響樂團(tuán)”活動于歐美引進(jìn)，其基于組織行為學(xué)，運用游戲化思維將二維的理論知識迭代設(shè)計到三維的沉浸式、體驗式教學(xué)游戲中。交響樂隊合奏即在有限的時間內(nèi)，沒有任何音樂基礎(chǔ)的參與者分工合作，學(xué)習(xí)并掌握演奏樂器，從獨奏到合奏，實現(xiàn)“傾聽—同步—合拍—共鳴”。每個人都能扮演一個完整樂隊中的一個重要角色，感受所有人聯(lián)接在一起，成為一個整體。